Wie beeinflussen die Beziehungen zwischen Gleichaltrigen die Aggression in Internaten?
Internate sind Bildungseinrichtungen, in denen die Schüler für einen längeren Zeitraum auf dem Campus leben, getrennt von ihren Familien. Die Beziehungen zu Gleichaltrigen sind ein entscheidender Aspekt der Erfahrung eines Schülers in einem Internat. Diese Beziehungen können sowohl positive als auch negative Auswirkungen auf das Verhalten eines Schülers haben, einschließlich Aggression. In diesem Artikel wird untersucht, wie die Beziehungen zwischen Gleichaltrigen die Aggression in Internaten beeinflussen können.
Aggression ist ein komplexes Verhalten, das durch eine Vielzahl von Faktoren beeinflusst werden kann. Die Beziehungen zu Gleichaltrigen sind einer der wichtigsten Faktoren, die die Aggression in Internaten beeinflussen können. Studien haben gezeigt, dass Schüler, die positive Beziehungen zu ihren Mitschülern haben, seltener zu aggressivem Verhalten neigen (Masten, Herbers, Cutuli, Lafavor, & Oberg, 2008). Umgekehrt neigen Schüler, die negative Beziehungen zu Gleichaltrigen haben, eher zu aggressivem Verhalten.
Einer der Gründe, warum Beziehungen zu Gleichaltrigen Aggressionen beeinflussen können, liegt darin, dass sie das Identitätsgefühl und das Selbstwertgefühl eines Schülers beeinflussen können. Schüler, die positive Beziehungen zu ihren Mitschülern haben, fühlen sich oft akzeptiert, geschätzt und unterstützt, was zu ihrem allgemeinen Wohlbefinden beitragen kann. Im Gegensatz dazu können sich Schüler, die negative Beziehungen zu Gleichaltrigen haben, ausgeschlossen, abgelehnt und isoliert fühlen, was zu Gefühlen von Frustration, Wut und Aggression führen kann.
Eine weitere Möglichkeit, wie Beziehungen zwischen Gleichaltrigen die Aggression beeinflussen können, ist der Gruppendruck. Unter Gruppendruck versteht man den Einfluss, den Gleichaltrige auf das Verhalten, die Einstellungen und die Werte der anderen haben. Schüler, die von Gleichaltrigen umgeben sind, die sich aggressiv verhalten, können sich unter Druck gesetzt fühlen, sich diesen Normen anzupassen, auch wenn sie sich dabei nicht wohl fühlen. Dies kann zu einer Zunahme von aggressivem Verhalten führen, da die Schüler das Gefühl haben, dass sie sich aggressiv verhalten müssen, um dazuzugehören.
Neben dem Gruppendruck können auch Konflikte zwischen Gleichaltrigen zu Aggressionen in Internaten beitragen. Konflikte zwischen Gleichaltrigen sind in jedem sozialen Umfeld üblich, und Internate bilden da keine Ausnahme. In Internaten können Konflikte jedoch intensiver und dauerhafter sein, weil die Schüler auf engem Raum zusammenleben. Schüler, die Konflikte mit Gleichaltrigen erleben, können sich in ihrem sozialen Status bedroht fühlen, was zu erhöhter Aggression führen kann, um ihre Position zu verteidigen.
Es ist wichtig zu beachten, dass nicht alle Beziehungen zwischen Gleichaltrigen den gleichen Einfluss auf die Aggression haben. Die Forschung hat gezeigt, dass die Qualität der Beziehung zwischen Gleichaltrigen ein Schlüsselfaktor dafür ist, ob die Beziehung zu Aggression beiträgt oder nicht (Masten et al., 2008). Positive Beziehungen zu Gleichaltrigen, die prosozial und nicht aggressiv sind, können als Schutzfaktor wirken und die Wahrscheinlichkeit verringern, dass ein Schüler aggressives Verhalten an den Tag legt. Auf der anderen Seite können negative Beziehungen zu Gleichaltrigen, die aggressiv sind und kriminelles Verhalten zeigen, das Risiko für aggressives Verhalten erhöhen.
Der Einfluss von Peer-Beziehungen auf die Aggression kann auch durch individuelle Faktoren wie Geschlecht und Persönlichkeitsmerkmale gemildert werden. So hat die Forschung beispielsweise gezeigt, dass Jungen eher zu körperlicher Aggression neigen als Mädchen (Card, Stucky, Sawalani, & Little, 2008). Daher kann der Einfluss von Peer-Beziehungen auf Aggression bei Jungen stärker sein als bei Mädchen. Ebenso könnten Schüler mit aggressiven Persönlichkeitsmerkmalen anfälliger für den Einfluss von Peer-Beziehungen auf Aggression sein.
Zusammenfassend lässt sich sagen, dass die Beziehungen zwischen Gleichaltrigen ein entscheidender Faktor für die Wahrscheinlichkeit von aggressivem Verhalten in Internaten sind. Positive Beziehungen zu pro-sozialen Gleichaltrigen können als Schutzfaktor wirken und die Wahrscheinlichkeit aggressiven Verhaltens verringern, während negative Beziehungen zu aggressiven Gleichaltrigen das Aggressionsrisiko erhöhen können. Der Einfluss von Peer-Beziehungen auf Aggression kann durch individuelle Faktoren wie Geschlecht und Persönlichkeitsmerkmale vermittelt werden. Internate sollten sich der Rolle bewusst sein, die Peer-Beziehungen bei der Beeinflussung von Aggression spielen können, und Maßnahmen ergreifen, um positive Peer-Beziehungen zu fördern und negative zu bekämpfen.
Tipps und Informationen
- Mitschülerbeziehungen können eine bedeutende Rolle bei der Beeinflussung von Aggressionen in Internaten spielen, einschließlich:
- Gelegenheiten für positive soziale Interaktionen und Beziehungen zu Gleichaltrigen bieten, positives Verhalten fördern und die Wahrscheinlichkeit von aggressivem Verhalten verringern.
- Ermutigung und Förderung von positivem Verhalten von Unbeteiligten, Förderung einer Kultur des Respekts und der Verantwortung.
- Ermutigung und Förderung der positiven Kommunikation und des Ausdrucks von Gefühlen, Förderung von positivem Verhalten und Verringerung der Wahrscheinlichkeit von aggressivem Verhalten.
- Ermutigung und Förderung positiver Konfliktlösungsfähigkeiten, einschließlich Verhandlungs- und Problemlösungsfähigkeiten.
- Zugang zu Peer-Support-Gruppen, die positives Verhalten fördern und die Wahrscheinlichkeit aggressiven Verhaltens verringern.
- Ermutigung und Förderung eines positiven Bewusstseins für Kultur und Vielfalt, Förderung von Verständnis und Respekt für unterschiedliche Hintergründe und Erfahrungen.
- Ermutigung und Förderung von Empathie und Verständnis, einschließlich Bildung und Ressourcen über unterschiedliche Perspektiven und Erfahrungen.
- Ermutigung und Förderung eines positiven Selbstwertgefühls und Selbstvertrauens, einschließlich Unterstützung bei der Bewältigung von Stress und Ängsten.
- Ermutigung und Förderung einer sicheren und unterstützenden Schulkultur, die positives Verhalten fördert und die Wahrscheinlichkeit von aggressivem Verhalten verringert.
- Gelegenheiten für gemeinsame Verantwortung und Führung bieten, positives Verhalten fördern und die Wahrscheinlichkeit von aggressivem Verhalten verringern.
- Überwachung und Bewältigung von Mobbing und Belästigung, Verringerung der Wahrscheinlichkeit von aggressivem Verhalten.
- Ermutigung und Förderung positiver Beziehungen zu Lehrern und Mitarbeitern, Förderung positiven Verhaltens und Verringerung der Wahrscheinlichkeit aggressiven Verhaltens.
- Zugang zu Beratungs- und Therapiediensten, um emotionale oder psychologische Hindernisse für ein positives Verhalten zu beseitigen.
- Schulung und Bereitstellung von Ressourcen für Lehrer und Mitarbeiter, um sicherzustellen, dass sie über die Fähigkeiten und das Wissen verfügen, um positives Verhalten zu unterstützen.
- Ermutigung und Förderung von positiver Zusammenarbeit und Teamwork, Förderung von positivem Verhalten und Verringerung der Wahrscheinlichkeit von aggressivem Verhalten.
- Ermutigung und Förderung positiver sozialer Fähigkeiten und Umgangsformen, Förderung positiven Verhaltens und Verringerung der Wahrscheinlichkeit aggressiven Verhaltens.
- Ermutigung und Förderung positiver Bewältigungsfähigkeiten und Resilienz, einschließlich Unterstützung bei der Bewältigung von Stress und Ängsten.
- Ermutigung und Förderung einer positiven Einstellung zu psychischer Gesundheit und Wohlbefinden, Förderung positiver Verhaltensweisen und Verringerung der Wahrscheinlichkeit aggressiven Verhaltens.
- Ermutigung und Förderung einer positiven Einstellung zu Vielfalt und Integration, Förderung von positivem Verhalten und Verringerung der Wahrscheinlichkeit von aggressivem Verhalten.
Es ist wichtig, sich daran zu erinnern, dass die spezifische Art und Weise, in der die Beziehungen zwischen Gleichaltrigen die Aggression in Internaten beeinflussen, unterschiedlich sein kann, und dass ein umfassender und individueller Ansatz zur Unterstützung für den Erfolg notwendig ist.