Wie kann ein Internat Schüler mit Aufmerksamkeitsstörungen wie ADHS aufnehmen?

Internate sind Bildungseinrichtungen, die ein Wohnumfeld für Schüler bieten und oft von Schülern mit unterschiedlichem Hintergrund und unterschiedlichen Bedürfnissen besucht werden. Eine Gruppe von Schülern, die in einem Internat zusätzliche Unterstützung benötigen, sind diejenigen mit Aufmerksamkeitsschwierigkeiten, wie z. B. der Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS).

ADHS ist eine neurologische Entwicklungsstörung, von der etwa 5-10 % der Kinder und Jugendlichen im Schulalter betroffen sind. Sie ist durch Symptome wie Unaufmerksamkeit, Hyperaktivität und Impulsivität gekennzeichnet, die es für Schüler mit ADHS schwierig machen können, sich zu konzentrieren und in einem herkömmlichen Klassenzimmer gute Leistungen zu erbringen.

Internate können jedoch ein Umfeld bieten, das auf die Bedürfnisse von Schülern mit ADHS eingeht und es ihnen ermöglicht, in akademischer und sozialer Hinsicht erfolgreich zu sein. Um dies zu erreichen, setzen Internate oft eine Reihe von Strategien und Vorkehrungen ein, darunter:

• Kleine Klassengrößen: Internate haben oft kleine Klassengrößen, die es den Lehrern ermöglichen, jedem Schüler individuelle Aufmerksamkeit zu schenken. Dies kann vor allem für Schüler mit ADHS von Vorteil sein, da sie mehr individuelle Unterstützung und Feedback benötigen, um konzentriert und engagiert im Unterricht zu bleiben.
• Flexible Sitzordnung: Wenn man den Schülern die Möglichkeit gibt, ihre Sitzordnung selbst zu wählen, kann dies dazu beitragen, Ablenkungen zu verringern und die Konzentration zu steigern. Schüler mit ADHS bevorzugen es zum Beispiel, vorne im Klassenzimmer oder in einer ruhigen Ecke zu sitzen, fernab von Ablenkungen wie Lärm oder Bewegung.
• Spezialisierte Unterstützungsdienste: Internate können spezielle Unterstützungsdienste anbieten, wie z. B. Beratung oder Nachhilfe, um Schülern mit ADHS zu helfen. Diese Dienste können den Schülern helfen, Bewältigungsstrategien für den Umgang mit ihren Symptomen zu entwickeln und ihre schulischen Leistungen zu verbessern.
• Modifizierte Zeitpläne und Routinen: Ein vorhersehbarer und strukturierter Tagesablauf kann für Schüler mit ADHS von Vorteil sein. Internatsschulen können die Stundenpläne und Routinen ändern, um den Bedürfnissen dieser Schüler gerecht zu werden, z. B. durch zusätzliche Pausen während des Tages oder durch Anpassung der Unterrichtsdauer.
• Technologisch unterstütztes Lernen: Technologie kann ein wertvolles Hilfsmittel für Schüler mit ADHS sein, da sie zusätzliche Unterstützung bieten und zur Linderung der Symptome beitragen kann. So können die Schüler beispielsweise Apps oder Software nutzen, die ihnen helfen, sich besser zu konzentrieren und zu organisieren, oder sie erhalten digitale Materialien, die leichter zu lesen und zu verstehen sind.
• Zusammenarbeit mit Eltern und Gesundheitsdienstleistern: Internate können eng mit den Eltern und Gesundheitsdienstleistern von Schülern mit ADHS zusammenarbeiten, um sicherzustellen, dass ihre Bedürfnisse erfüllt werden. Dies kann eine regelmäßige Kommunikation und Aktualisierung der Fortschritte des Schülers sowie eine koordinierte Unterstützung durch die Gesundheitsdienstleister, z. B. bei der Medikamentenverwaltung, beinhalten.

Neben diesen Strategien können Internate auch eine unterstützende und integrative Gemeinschaft für Schüler mit ADHS bieten. Dazu kann das Angebot von Möglichkeiten zur sozialen Interaktion gehören, wie z. B. Clubs oder Sportteams, und die Bereitstellung eines positiven und verständnisvollen Umfelds, in dem die Schüler wachsen und sich entwickeln können.

Zusammenfassend lässt sich sagen, dass Internatsschulen ein Umfeld bieten können, das den Bedürfnissen von Schülern mit ADHS gerecht wird und es ihnen ermöglicht, akademisch und sozial erfolgreich zu sein. Dies wird durch eine Reihe von Strategien und Vorkehrungen erreicht, wie z. B. kleine Klassengrößen, flexible Sitzordnung, spezielle Unterstützungsdienste, veränderte Zeitpläne und Routinen, technologiegestütztes Lernen und Zusammenarbeit mit den Eltern.

Tipps und Informationen

• Individualisierte Bildungspläne oder 504-Pläne anbieten, um sicherzustellen, dass Schüler mit Aufmerksamkeitsschwierigkeiten die notwendige Unterstützung und Anpassung erhalten.
• Bieten Sie Hilfsmittel wie Organisationssoftware oder Zeitmanagement-Tools an, um Schülern mit Aufmerksamkeitsschwierigkeiten zum akademischen Erfolg zu verhelfen.
• Schülerinnen und Schüler mit Aufmerksamkeitsschwierigkeiten ermutigen, Hilfe und Unterstützung zu suchen, wenn sie diese benötigen, und Ressourcen für den Zugang zu zusätzlicher Unterstützung und Ressourcen bereitstellen.
• Schulung und Unterstützung von Personal und Lehrern, um ihnen zu helfen, die besonderen Bedürfnisse von Schülern mit Aufmerksamkeitsschwierigkeiten zu verstehen und darauf einzugehen.
• Fördern Sie eine positive und integrative Gemeinschaft, in der sich alle Schüler wertgeschätzt und respektiert fühlen, um Mobbing oder andere Formen der Misshandlung zu verhindern.
• Bieten Sie Beratungsdienste und Ressourcen an, um Schülern mit Aufmerksamkeitsschwierigkeiten bei der Bewältigung von Stress und Ängsten im Zusammenhang mit ihrem akademischen und persönlichen Leben zu helfen.
• Bereitstellen von Informationen und Ressourcen für Schüler zu Themen im Zusammenhang mit psychischer Gesundheit und Wohlbefinden, wie Stressbewältigung und gesunde Beziehungen.
• Bieten Sie Ressourcen und Unterstützung für Schüler an, die mit Drogenmissbrauch oder -abhängigkeit zu kämpfen haben.
• Schülerinnen und Schüler ermutigen, Hilfe und Unterstützung zu suchen, wenn sie sie brauchen, und Ressourcen bereitstellen, um zusätzliche Unterstützung und Ressourcen zu erhalten.
• Fördern Sie eine Kultur des Respekts und der Toleranz, in der sich alle Schüler ungeachtet ihrer Unterschiede wertgeschätzt und unterstützt fühlen.
• Ermutigen Sie Schüler mit Aufmerksamkeitsschwierigkeiten zur Teilnahme an außerschulischen Aktivitäten und zur Übernahme von Führungsrollen innerhalb dieser Aktivitäten.
• Fördern Sie eine Kultur der Zusammenarbeit und des Teamworks, in der sich Schüler mit Aufmerksamkeitsschwierigkeiten wertgeschätzt und einbezogen fühlen können.
• Schülern die Möglichkeit geben, über ihr Verhalten nachzudenken und positive Veränderungen vorzunehmen.
• Feiern Sie die Erfolge aller Schüler, einschließlich derer mit Aufmerksamkeitsschwierigkeiten, um das Selbstvertrauen und das Selbstwertgefühl zu stärken.
• Beratung und Unterstützung für Schüler mit Aufmerksamkeitsschwierigkeiten bei der Bewerbung um einen Studienplatz.
• Bieten Sie Ressourcen und Informationen über finanzielle Unterstützung und Stipendien für Studierende mit Aufmerksamkeitsschwierigkeiten an.
• Verbinden Sie Studierende mit Aufmerksamkeitsschwierigkeiten mit Ehemaligen oder anderen Personen, die erfolgreich eine postsekundäre Ausbildung absolviert haben und Rat und Unterstützung anbieten können.
• Bieten Sie Schülern mit Aufmerksamkeitsschwierigkeiten die Möglichkeit, Universitäten zu besuchen und sich über postsekundäre Bildungsmöglichkeiten zu informieren, z. B. bei Campusführungen oder Informationsveranstaltungen.
• Bieten Sie eine Verhaltenstherapie oder andere spezielle Dienste an, um Schülern mit Aufmerksamkeitsschwierigkeiten zum Erfolg zu verhelfen.
• Regelmäßige Überprüfung und Bewertung der Ressourcen und Unterstützung, die Schülern mit Aufmerksamkeitsschwierigkeiten angeboten werden, um sicherzustellen, dass sie ihren Bedürfnissen entsprechen und Chancengleichheit bieten.